接下来的几天里，大宋的朝堂，当真可以用惊涛骇浪方可形容其动荡。

先是那吴执中上奏直陈时弊，认为大宋每年的科举取士，虽然彰显了大宋的文运昌隆。

但是，由于科举取士的体制，是继承自前唐，许多方面都并不完善，就包括教学体制也相当的不完备。

导致了大宋王朝的各地区的读书人的成绩天差地别，很不均衡。

再加上，有许许多多的才俊，原本是很有头脑和才华的，但是他们得不到良师的指点，导致了他们的考试成绩难得得到提升，以至一直蹉跎。

为此，请朝廷恩准，在大宋诸府、州、县，皆设立官学。

另外，请朝廷委派官吏，担任学官，保证学风学纪，同时还要负担起教书育人的责任。

看看，这就是说话的艺术，完全不去牵涉冗官的问题，只是打着为科举取士，为大宋取材着想，去干这件事情。

府学、州学，县学，皆设学正，县学学正为九品，教谕从九品，而州学与府学学正为正八品，下面也会有教谕。

另外，会有一些训导官由国子监委派，巡视各地方官学，严查教学等各方面的情况。

虽然不是什么位高权重的官职，可好歹可以教书育人，也能够解决不少官员成日无所事事，当街溜子的问题。

对此，朝臣们倒是没有多少的反对意见，甚至是这一场朝会之后。

不少的街溜子都赶紧去请托关系，找亲朋好友，想要看看自己有没有机会也去干点正经事。