“好的，多谢。”赫斯塔单手端着餐盘往后退，“再会。”

……

糟糕的一天。

这一日，赫斯塔勉强支撑着自己跟完了一天的课，但作为各类导论的第一堂课，三位老师都没怎么用上教材。她们基本上都在介绍学科的大致内容、学习方法和作业与考核形式。

如果说，在日常对话里赫斯塔可以理解的内容尚能占到30%左右，那她在课堂上的可理解占比大概就只剩下3%，甚至更少。

一旦听不懂台上的人在说什么，困意就汹涌得难以抑止。

下午四点半，今天的最后一堂课一结束，赫斯塔就倒在桌上不省人事。

临近五点，她从课桌上醒来，发现周围零星着许多陌生的脸孔——这个教室接下来还有一堂5:00- 6:40的大课，执教的老师已经端着茶缸站在了讲台边上。

赫斯塔意识到了不对，立刻提起自己的书包往外走，几乎踩着上课铃离开了教室。