早知道真不如就带三儿来呢，哪怕同样被发现了，至少糖吃到了自个儿弟弟肚子里。

二孬可不管别的，让他赔礼，他就乖乖跟着细妹弯腰。

但来之前麻子哥左叮咛右嘱咐的话，在他闻到冯时夏摊子上飘过来的香甜味道时，早就被忘到九霄云外了。

他抬头直勾勾地盯着冯时夏，吸溜着鼻子问：“你今日还会给我糖块吃么？”

给么？

当然是可以给的。

不过，原来的活动规则对这些一个字都不认识的孩子来说根本没用。

真一个个都像这孩子似的为了尽快得到东西闭着眼睛都喊不认识，那还不如直接就给了他们呢。

只是偶尔一回可以，老是让他们不劳而获也不是好主意。

她决定换个方式来。

正好以后要请安保人员来，以后凡是符合条件，却一点不认字的孩子，想吃零食的话就得先接受半小时的现场教育。

就由两个已经很有小老师经验的小家伙轮着来教，每人教十五分钟，一人教一个字，每两天一换。

当天学会一个新字，能读能默写的，可以拿到四分之一的活动零食，比如一片芝麻糖片，或约半块的碎花生糖块，或是两粒花生豆。

考核这事想想还是必要的，不然真要有刚会走、话都说不完整的孩子被家长带来，她不得一个头两个大？

她是想让更多的孩子受教育，真不是想办托儿所。

起码得有个两岁多三岁以上，能控制情绪，听得懂好赖话才行。

这个年纪的孩子要是放在现代，个个都还在家里一圈大人的怀抱中众星捧月地宝贝着，出门多走两步都怕摔了。

可在这儿，多数都被家里的大孩子一天到晚带着到处溜达、满地打滚了，少有家长还跟前跟后照看的。

独立性其实还挺可以的。

好比眼前这个，别看人小，心眼和机灵劲一点不少。

先画个大饼，让他们老实呆一会儿还是能呆住的。

当然，如果这些接受现场教学的孩子能学会两个字的话，奖励就多发一倍的。