虽然她没明说什么正式上课，但几个孩子如今都知道纸笔摆出来后都是要跟着她认真学的。

她自己也不知不觉开始相对系统地教学，尽量保证几个孩子每次动笔都能温故知新。

除了比较重要的语文和数学，她还随心地开开体育、音乐和绘画课，虽然音乐课是小家伙在台前主导的，但勉强她也算幕后策划吧。

以后也许还会开展劳技课，其实现在大伙一起动手开菜园子也勉强算是一种了。只是说不好谁给谁上，大伙一起共同学习，摸索进步吧。

绘画小胖墩就很喜欢，虽然不如唱歌那么有天赋，但至少兴趣浓厚，每次涂涂画画都起劲得很。

当她决定认真开绘画这门课或者说带孩子们画画，冯时夏不免心里有些惶恐。

艺术类的课程不比其他课程制式和一板一眼，幼儿教学中稍有不慎会毁掉一个有艺术天分的孩子。

尤其画画这种需要创造力的事情。

到底该怎么开始？从哪开始？

第一次她让孩子们随便画了些表情，上一次她带孩子们画了次山村日出。

虽然这些算不上素描类的写实，但还是相对局限的一种方式，它有一个框架或者模板，限定了孩子的想象力和创造力。