李花朝是不相信自己的运气这么差，刚好有个漏网之鱼参透了这个副本的秘密，将主线任务不断推进。

而这个时候，他注意到有一个汉语学生的两只手臂都被改造成了镰刀，这种状态的学生是无法学习汉语的。

这个讲堂的学生都是哑巴，所以想要学习汉语的话并不能跟着朗诵，只能在自己面前的石块或石板上进行练习。

此刻，这个双手都变成镰刀的家伙显然做不到练习书写，因此他有些无所事事，时不时瞟两眼周围的同学，又看看讲堂上的老师。

李花朝对这种状态倒是非常熟悉，这不就是小学时听写忘带听写本，绘画课忘带油画笔的那一批学生吗？

他清楚地知道这种状态有多么煎熬，一方面担心被发现，一方面又真的不知道该做些什么。

现在的这个哑巴学生甚至更加难办，因为他没有口舌，连说话都做不到。

唉，可怜的崽。

身为教导主任的李花朝满怀怜悯心，他走上前去保持微笑，站在这个哑巴学生的课桌边上，一点一点地将这个可怜的学生手臂掰断，然后又从自己身后的畸形人身上扯下来两只手，帮助哑巴学生安装上去。

做完这一切后，李花朝也笑眯眯地摸了摸这个哑巴学生的头，似乎是在安慰着他。

活生生撕扯下两只手，就算是蛋生人的痛感不明显，那也还是有些疼的，但为了学习为了进步，这点小小的挫折，不需要放在心上。

在李花朝友善地将文具递给哑巴学生后，周围的学生也学得更加专注认真。

目不转睛，噤若寒蝉。

对此，李花朝表示很欣慰，他不动声色地帮助了哑巴学生，将他从没带文具的尴尬处境中解脱出来，实在是一位善解人意的好老师。

而他看看地上的镰刀，又将其安装到了那断手的畸形人躯体上，镰刀的末端带着细长的触须，它们钻进畸形人伤口的血肉之中，然后将两者连接到了一起。

既然已经没收了违禁物品管制刀具，那自然是能装就先装上，总不能浪费吧？

李花朝的表现极为坦然，在场的哑巴学生们也都没有异议，只是默默将自己生物改造的部分藏了起来，或借身体挡住，或压在身体下面。

切，多少有点小人之心度君子之腹了。

目睹这一切的李花朝则是撇撇嘴，不过没有人抗议，他也很大度地选择无视。

的确，这些玩家并不敢在明面上有什么抗议，因为在场的所有玩家加起来也打不过现在的人体蜈蚣，双方的战斗力不是一个量级的。

单单是进阶状态的单兵战甲和恐怖的能量储备就会令所有玩家头疼，这也是这些玩家容忍到现在的原因。

毕竟……

除了学汉语以外，这华国人真的没干什么太过分的事情。

虽然不太懂，但还不至于现在就撕破脸皮。