马超五人的噩梦才刚开始，三年的学习任务压缩到一年，张钰当然不可能让他们轻松。

甚至张钰还拉了他们壮丁，让他们教导孩子启蒙。

好在张钰也说了，五人一人选择一门自己擅长的，轮流教导，这还没问题。

只是自己都还没有学得健全，给人当老师，这的确是一种难得的体验。

偏偏教导还是自家老师的儿女，实在不敢怠慢。

“感觉到没有？”这样一个月，张钰看向五人，“教导别人的同时，自己的感悟也能进一步加强。很多东西我们的确学过，但只要一段时间你不接触，还是会变得陌生。”

偏偏这些还是打基础的东西，基础不牢固，那么肯定出问题。

要说为什么后世孩子一开学，成绩就会有一次大波动，说到底就是一两个月没有人给他们上课，自己本身不自觉写暑/寒假作业，那么对于学问就变得生疏了。

复习，复习是不可能复习的，游戏不好玩吗？手机视频不香吗？外面不好玩了是吧？

复习跟不上，作业不认真，最后一上课什么都变得生疏了。

尤其说是没有收心，不如说就是知识的承接上出了问题。

五人教导的过程，也发现自己的确对以前的知识点有些模糊，就觉得有些意外。

明明很基础的东西，按说自己已经学会，可为什么教导别人的时候，会有种生疏感。

教导的对象是老师的儿女，那自然不能怠慢，于是少不得恶补一番，最后觉得哪怕是自己以前学过的，最简单的书籍和武艺，重新拿起来居然又有了新的感悟和理解。

想不明白的，就互相询问，反正学习小组的成立就是为了这个。