“一个老师认识的，正义的伙伴的一对父子的故事。”

“”

很明显，台下的学生们开始迷惑起来。唯有时崎狂三，看向谢铭的目光微微波动了一下。

在16、17岁这个年龄，不论是谁，提起正义的伙伴都会遭到周围的人的笑话。毕竟这个年龄是最喜欢装大人，最喜欢装成熟的时候。

而正义的伙伴，这五个字很明显只会出现在小孩子和死宅的话语中。前者是幼稚，后者则是令人敬而远之。

可现在他们的班主任，居然要和他们讲讲正义的伙伴的故事？而且还是他认识的？

看出了学生们心中的疑惑和不屑，谢铭笑了笑。

“我知道，对于大家来说，正义的伙伴实在有些过于老土，过于幼稚。是的，我不否认。正义的伙伴，是一个只会出现在故事里的东西。”

“世界上并不存在绝对的正义，有的永远只有相对的正义。普世的正义，对于小部分人来说就是邪恶。”

“这就像是在你面前有两艘快沉没的轮船，一艘轮船上有着300人。另......

第1662章自律、责任

一艘轮船上，有着250人。而能够维修船的，只有你一人。但你在轮船沉没前，只能维修好一艘。”

“这个时候，相信大多数人都会选择维修300人的那艘轮船。可，当你做出这个选择时，你就成为了那250人眼中的邪恶。”

“因为这相当于，你亲手抛弃了那250人。”

“这其实就是最为知名的思想实验，电车难题的翻版。无论如何，你的选择都会背负舍弃掉的人的生命。”

“你能够说，自己拯救300人的行为，是正义的吗？”

“老师的想法是，不能。”

谢铭轻声说道“所谓的正义，是通过正当的行为带来良好的结果。而不管是修复300人的轮船，还是修复250人的轮船，这个结果都不能用良好来形容。”

“因为，生命是不能够相互比较的。”

“老师”

“时崎同学，你有什么问题吗？”

“那么老师的意思是，不管怎么做都是错误的吗？”时崎狂三紧紧的盯着谢铭“哪怕拯救了那300人，拯救的人却依旧是罪人？”

“是的。”

“那么如果是老师呢？”

时崎狂三笑了起来“如果换作是老师，老师会怎么做？”

“老师会去做这个罪人。”

“呵呵呵呵呵，老师，你这可是自相矛盾了啊。”时崎狂三的语气中带上了一些讽刺“明知道是错的，却要去做。老师觉得，这种行为符合教师这个身份吗？”

“不符合。”

谢铭摇了摇头“但我知道，我如果不去救这300人，我余生都会因为这件事而后悔。”

“！！！！！”