卧底怔怔盯着莫杵榆良久，道：“需要的话，三娃能帮你取出来。”

莫杵榆一口回绝：“不必。”

卧底苦笑，又劝道：“三娃确实有些不对的地方，但他初衷是好的，又听取了你的建议，有些手段，我跟你同样不喜欢，可他是必不可少的！”

莫杵榆犹豫片刻，松了些口气：“再说。”

卧底没有紧逼，起身道：“我先回山寨了。”

卧底走了没多久，陆老师和小农就来了。

莫杵榆给他们减少一下，就进了后厨。

外面四人相谈甚欢，各自提出河口的建设问题。

小胖道：“育种和配种都很重要，但前提的投入却天壤之别，育种有块好一点的地就成，配种得有养殖基地啊！”

小农摇头叹道：“我习惯用设备了，现在只能凭经验干，有太多困难需要克服，而配种反而没有这么繁琐，另外地瓜、玉米、花生、土豆等目前还在美洲！”

小胖跟着也叹道：“这还好，造出蒸汽船就能去了，欧洲长白猪现在还没培育出来，而且活体运输更困难，还不是三五头，得每种最好三十头运过来配种，既要保留正统血缘，又要杂交各种分支，不比你那轻松。”

“为何不尝试本土猪？”小农皱眉问。

小胖摇头：“说得好听，有成熟的技术干嘛不用？先解决吃肉问题再革新突破吧，倒是你，有没有把握，让来年粮食增产啊？”

“来年不行，能我从孙家那拿下十亩试验田育种再说。”

“你要搞水稻的话，考不考虑去南方？”

小农摇头：“现在运输昂贵，先搞定小麦和大豆吧。”

“也是，诶你能不能把我弄进孙庄？”

小农摇头：“直接接触不好，你可以从教材下手。”

“教材！配种的？”小胖皱眉，这东西现在写成教材没啥用啊，他已经从三娃那了解了河口情况，这里的品种少不说，普遍文盲，他又不可能跑出去随便找个富商投资，人家才不会搭理他。

小农笑道：“阉割技术。”

“啊这……可以！”小胖坏笑。

另一边，陆老师和林记者也讨论教材问题。

林记者听了陆老师计划后，皱眉道：“把连环画设计到教材里……可以是可以，但我觉得还是单一的图文有意思，连环画毕竟是需要连续的故事性，如此取文就会遭到限制。”

“不是正式教材，属于课外书，或单设一节课讲一讲书中的英雄事迹，直接让孩子看他们很难共情，阅读，也是一门学问嘛。”

“嗯，得养成习惯啊，另外我觉得可以设村报，不是让人买啊，就是设一块新闻板，告示牌哪样的，写一些最近县里的物价啊，榜文信息啊，再弄一些愉快的小故事，哦，还有河口作坊招工信息，主要事关民生的，就让你的学生们去读，不给钱，可以给点学分，或是小红花和文具啥的奖励，视为公益活动。”