小朋友叽叽喳喳，我一听便知道有些同学在这里有多受欢迎、被爱戴。

许是平日里实在人迹寥寥，难得有人来，小朋友异常兴奋，一听到风声动静，早早就围过来看了。

一看，就看到了他们最喜欢的小幸姐姐。

他们也爱老陈，管他叫“老陈老师”。可是他太严肃了，上课认认真真，画的都是山水大画，不像小幸，会给他们画小猫小狗，画漫画少女，还会给他们唱歌，讲诗和梦想，还有远方。

不仅如此，他们还会把不会对老陈讲的心里话说给小幸听。

“小幸姐姐，外面真的很好玩吗？”

“小幸姐姐，如果我真的很努力读书，还是读不好，还是出不去，要怎么办呢？”

每当他们对自己产生怀疑的时候，小幸就会和他们说自己的过去，说那些迷茫，说那些困惑，说那些感觉熬不出头的时光。

“哪怕是到了姐姐现在这个年纪，也会有想要又得不到的东西，所以啊，你们有时觉得心里烦闷，也不真的一定就是为赋新词强说愁，每个年龄段都有每个年龄段的困扰，人生不可能一直顺畅。”

“那姐姐，你现在想要的是什么啊？”

那是小幸唯一不会回答他们的问题，每次被问了，就只是笑笑。

现在的孩子有多聪明呢？

他们一看到我，还看到是背着她的我，就都围着她，“小幸姐姐，那个哥哥就是答案对不对？”

这次小幸不仅是笑笑，还点了点头。

于是本能的，孩子们第一眼就都喜欢上了我。

“跳个舞吧！”小朋友们齐声喊。

“啊？”小幸不解，怎么这个话风就突然吹向了她不擅长的那一面。

小朋友可不打算放过她，你看看我，我看看你，开始了大合唱。

“洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一，他们跳的多整齐呀多整齐呀一二一...”

是小幸教过他们的歌，教完之后，小幸还让他们两人一组一起跳舞。有同学邀请和小幸一起跳，被婉言拒绝了。

“我的小熊不在呢，你们跳好啦，我看着你们跳。”

现在她的小熊在了，小朋友们一定也要当一回看客。

该我出场了，直接拉起了她的手，“刚刚的歌，麻烦大家一起继续唱下去啊！”

于是就在那一片歌声中，我拉着小幸不停地转圈转圈转圈......

我们的动静终于引来了老陈，“啊哈，你们来了啊！看把娃给乐的！不过，你们倆一直转圈干啥玩意儿，都不嫌晕的哦！”

老陈就是这么质朴，永远只能考虑到事情实际的那一面，而不会想到关于浪漫的片面。

比如，看到我们转圈，哪怕旁边有歌声相伴，他也不会觉得你们是在跳舞，只会想到头会晕。

只是，老陈好像确实这辈子也没跳过舞，除此之外，浪漫的事情也一件没干过。

也对，人家也没有那个需要。

哄闹完之后，我跟着小幸参观了学校——一间连关上门都会吹进风的破屋子。

我真的不是有意说“破”的，但是，真的，除了破，你也不知道还能说什么好。

没有正经的桌子椅子，一间本来就不大的屋子还被按需分成两块，适用于不用学龄阶段；往上看，总觉得天花板下一秒就会来和你近距离接触；往下看，其实就是石子路和泥土地的混合，没有所谓的地板；这里很原始，不通电，打得蜡烛，光线不是很好，让你会瞬间联想到匡衡的凿壁偷光。

我以为这已经是底线了，没想到还有下线。

下线就是老陈和小幸住的地方。

严格来说那就是老陈的住地，毕竟小朋友们每天还是会回家睡觉的，所以到了晚上，那里就只有老陈一个人。

后来还多了个小幸。

老陈的屋子，在我看来，都不能算屋子，感觉到就是个未竣工的烂尾房。

外面下大雨，里面下小雨；家徒四壁，唯有穿堂风；唯一有热气的是烧饭那口大锅，还得是烧着的时候；茅厕就在屋后一个小草棚里，连照明的都没有。