老师给扣了两分。

功劳上吴思明概括的点跟刘珊珊概括的差不多，叙述的侧重点不一样，吴思明写了统一的文字、货币和度量衡，有助于形成统一的文化传承，从而实现长久的统一等等。

九州大地两千多年的更迭与演变，对比别的大陆王朝更迭后的“分崩离析”，也证明了秦始皇统一文字、货币和度量衡的绝顶高明，制度是死的，形成统一的思想和文化传承才是统一的基础。

对于始皇的过错吴思明没有写焚书这条，这在史书上有争议，吴思明觉得烧了六国的史书相当于断了他们的文脉，这对民族长久的统一是有帮助的。

刘珊珊是教科书式的概括，吴思明答的比较开放。

“不是很理解，你给我讲讲为什么文字、度量衡、货币的统一更重要。”

看了吴思明的试卷，刘珊珊承认他言语表述的特别好，可是叙述“意义”的侧重点有她的到位吗？

这要怎么讲，涉及到个人见解的东西吴思明不喜欢跟谁都说，对方理解了还好，不理解还以为你脑子有问题呢。

“差一分而已，老师应该看在我字写的好。”

吴思明还是不说了。

刘珊珊也觉得，老师专门跨过吴思明的卷面。

“感觉刘珊珊答的不如你的深刻。”刘珊珊走后，路漫兮喝了口水，书包里掏了个卫生巾装兜里，看向小明随口问去不去。

吴思明不想看书，正好出去走一圈。

“这学期一大半就过去了，高中过的也好快。”

路漫兮感慨，现在十二月份，再一个半月就放寒假。

“我恨不得现在是高三呢。”