约莫记了100来个新字，冯时夏见男孩能不磕巴不打顿就认出来的字越来越少，便暂停了这次的记录。

他们是从第一页开始往后认的，她从后边书页里随机挑选的字，孩就基本都读不出来了。

她那个时代的汉字，字库里收录的有出处的得有十万以上，康熙字典、汉语大字典这样比较全面的收录字也达到了五万左右。严格来，这是一个非常庞大的文字体系。

可当然不是每个人都需要拥有上万的识字量，一般来，3000个左右的常用字就能覆盖约99的书面资料，所以，这也成为了学阶段的识字目标。

目测c位男孩如果在上学的话，应该是已经到二三年级了。正常这个学龄段的孩子应该是要有2000左右的识字量，能书写的起码也要1500以上。哪怕只是一年级第一学期，要求的掌握字数也得有几百个。

甚至，由于现代孩子从跟随家长在日常生活中和媒体资讯上接触的信息繁多，一般幼儿园的预备入学儿童都已经能达到几百的识字量。特别是有家长从旁刻意引导和教育的，更是能达到学阶段的识字目标。

所以，虽然这个孩子100多个字的识字量跟家伙比起来是多很多，却比冯时夏以为的差很远很远。

可c位男孩已经是她能接触到的最有学问的一个了，再着急也没有用，能学到100个算100个吧。

其实这本书江澄都学过了，先生已经教第二本了，可他实在不耐烦读书，在学堂能完成新学的任务就不错了。这本书，他早就还给爹了。

本来自己还没觉得怎么样，爷爷和爹让他抄写他也老实抄写了，自我感觉还挺良好的。

谁知今儿被夏夏一问，里边有大半都不认识了，不认识也就算了，偏偏是被夏夏发现了，真的太丢脸了。

江澄刚刚才冒头的那点得意又被狠狠地打压了下去。

他抿着唇一声不吭地看夏夏给他拿了一大张新纸，给他画了比二毛他们更大的格子，给他示范怎么拿稳鸡毛笔写字。

孟氏一直安静地坐在一旁，表面波澜不惊，内心却惊涛骇浪。

这娃子连字都认识！

听几个的，还不只认几个，江澄拿起来的那本书她是一点也认不清写的啥，但却能看明白上边究竟写了多少东西。

村里能认这么多字的男人一个巴掌数得过来，十里八乡都没有多少，更别去不了学堂的女娃了。那这娃子岂能是一般二般的人家？

这于家子居然一留就留下了这么一位，这该是什么样的缘分？

能识字是多么了不起的事啊！要是她识字，也就不用年年这么折腾了，她可能早就收拾包袱离家了，也许一切就完全不同了。

村里的娃娃也没有几个能去学堂的，一般也就不缺粮的几户人家会供一个娃儿去学字。大部分的娃子是从能走就跟在爹娘身边帮着干些挖野菜捡柴等零碎活计，等大一点了就开始学着帮家里干农活，一直到成年定亲成家。不分家的就一大家子忙活田地一辈子，继续生儿育女。

部分稍微好一点的人家可能会费尽心思找门路让娃子学一门手艺，一般这样的人家要么是家里地不够种或者有点家底的。可还有些家里地不多的，也没钱没门路找手艺师傅的，只能农忙帮着家里做活，闲时出去找散活挣两个子。

所以，虽然有人家能挤出银钱都没送娃子去学堂的，但对于会识字的人，大伙都是高看一眼的。

可即便是出了读书饶家里，认字的事那也不是随便教的，因为能教别饶都是要称为先生的，要拜师的，更是要收钱的。

如今，这孩子什么都没收就给娃娃们做吃食，给他们分钱，还教他们认字，这如何能不让她震惊？